چند نمونه از روش های بازی درمانی :
روش آنا فلوید وملانی کلین :
آنا فروید ازبازی کودکان به گونه ای شبیه به روش خواب برای بزرگسالان استفاده نموده اودر ورای بازی های تخیلی ?نقاشی ورنگ کردن به دنبال انگیزه های نا خود آگاه بود .در هرصورت به دلیل اینکه فرا خود کودک ?رشد نیافته تلقی می شد ?اهمیت رفتار هیجانی موجود بین کودک وروانکاو مورد تاکید قرار گرفت . احساس همدلی قبل از اینکه محتوای بازی پنهان کودک برای خود او تعبیر وتفسیر شود ?پایه گذاری می گردد .
کلین معتقد بود ?فراخود کودک تقریبا`رشد نیافته است وتاکید می نمود که لازم است به کودک تعبیر وتفسیر رفتارش بلا فاصله گفته شود ? زیرا که اینکار اضطراب ناشی از فرا خود کاملا` رشد نیافته را در کودک کاهش می دهد ?بازی درمانی دسترسی مستقیم به نا خود آگاه کودک را فراهم می سازد .فعالیتهای خود به خودی بازی کودک جانشینی برای تداعی آزاد است ?بازی با مجموعه بزرگی از اسباب بازیها ی کوچک به کودک پیشنهاد می شود .او می تواند از آنها به هر طریقی که مایل باشد در طول ساعات روانکاوی استفاده نماید .در اینجا ملاحظه گردید که مکالمات وفعالیت های کودک با اسباب بازی ها ? مشابه تداعی آزاد یک بزرگسال است .
بعضی از روانکاوان معتقد نیستند که فعالیت های بازی کودک مترادف با تداعی آزاد بزرگسالان است آنها خاطر نشان می کنند که تداعی آزاد تحت کنترل ورهبری یک فرمانده نتیجه خواهد داد وآن بهبودی از طریق روانکاوی است .در بازی های کودکان چنین مفهومی وجود ندارد ?به خاطر چنین ملاحظاتی بسیاری از درمانگران تکنیکهای مختلفی را به کار برده اند .
انشعاب بازی درمانی بر اساس نظریه روانکاوی
نوعی از بازی که درآن به کودک تعدادی اسباب بازی انتخاب شده داده می شود ودرمانگر خود جهت تشویق کودک برای به نمایش درآمدن صحنه های آسیب زای مشخصی وارد بازی می گردد ?بازی درمانی فعال نامیده می شود افرادی مانند لویی ? سولومون وکن فرم هایی از این نوع بازی درمانی را توسعه داده اند به نظر می رسد که بازی درمانی فعال از این جهت که کودک تنها مجاز به داشتن تعدادمحدودی از اسباب بازی ها است ادامه دهنده طرح آنا فوید باشد . در بازی درمانی ` کن ` و` لویی ` نیازی به برقراری احساس همدلی میان کودک ودرمانگر وجود ندارد که از این نظر شبیه به تکنیک بازی
` ملانی کلین ` است یک بازی درمانگر فعال عصر جدید نامیده می شود که میان کودک ودرمانگر هیچگونه همبستگی ای که نشان دهنده قدردانی وسپاسگزاری باشد وجود ندارد .به علاوه به نظر می رسد که کار ` کین ` جهت کاهش ناگهانی اضطراب کودک توانسته است در درمان فعال کودک مؤثر باشد .
بازی درمانی غیر فعال همزمان با بازی درمانی فعال رشدیافته دردرمان غیر فعال ?درمانگر بازی کودک را محدود نمی نماید .در عوض به نظر می رسد که فقط در اتاق با کودک بنشیند .
همانگونه که کودک از طرق مختلف به دنبال کاری است که اجازه انجام آن به او داده شده باشد درمانگرنیز به تدریج تلاش می نماید که بخشی از بازی کودک گردد .کودک همیشه اجازه دارد که بازی را رهبری نماید ?حتی اگر نهایتا` لازم باشد که درمانگر چند مورد تجزیه وتحلیل ساده از رفتار را بیا ن
نماید .به طور کلی بازی درمانگر غیر فعال معتقداست که مهمترین عامل برای تغییر اختلال عاطفی کودک ?قبول همراه بادرک بیانات واحساسات کودک است .کودک قادر خواهد بود ?احساس اضطراب ?خصومت ونا امنی خود را با شتاب خاص خود از طریق بازی بیان نماید .
از آنجا که درمانگر غیر فعال به کودک اجازه انتخاب راه را می دهد ?هیچگونه محدودیتی در مورد چگونگی انتخاب اسباب بازی ها برای کودک وجود ندارد .کودک می تواند با هر نوع اسباب بازی که علاقمند باشد بازی کند ومحدود به بازی با خانواده عروسکی نیست .در نتیجه انتخابی چنین وسیع از اسباب بازیها وعکس العمل پذیرفته شده وغیر فعال درمانگر لازم نیست که همه بازی های کودک دارای ارزش عاطفی وسمبلیک قوی باشند. نیمی از بازیها ?اجرای مجدد فعالیت های ساده تجربیات روزانه کودک هستند .
در پایان پیشنهاد می شود والدین نکات زیر را در مورد موضوع بازی کودکان رعایت کنند :
1- در تعیین نوع بازی وانتخاب اسباب بازی ونحوه برخورد باکودکان کوشا وحساس باشند زیرا هر عملی از والدین از طریق کودک به عنوان ارزش وامر اجتماعی مطلوب محسوب می شود .
2- در خرید اسباب بازی ها به سلیقه وانتخاب کودک بها بدهید .
3- کودکان را به بازیهای گروهی ومشارکتی وبه دور از خشونت وپرخاشگری ترغیب کنید .
4- بازی کودکان را در دوره کودکی به عنوان پیش زمینه ای برای اجتماعی شدن وجامعه پذیر شدن تلقی کنید.
5- از خرید اسباب بازی های خشونت زا که بر روحیه کودک اثر منفی می گذارد ?جدا` خودداری کنید .
6- کودکان را به بازی با اسباب بازی هایی سوق دهید که در آن تفکر وخلاقیت وجود داشته باشد .
7- کودکان را به بازی با اسباب بازی هایشان کمک نمائید .همبازی شدن بزرگترها با کودکان بسیار مؤثر است .
8- کودک رادر بازی با اسباب بازی هایش به نقش اجتماعی که بعدا` برعهده خواهد گرفت آگاه کنید.
9- سعی کنید اسباب بازی های متنوعی برای کودکان خریداری کنید تا کودک در هنگام بازی حالت کسلی ویکنواختی نداشته باشد اسباب بازی های متنوع وتوام باسلیقه کودکان ?هدف وچشم انداز کودک را شفاف وبزرگتر می کنند .